Mi evaluación del resumen de Magali
Título del capítulo y número de páginas: La Prosa Medieval: Alfonso X El Sabio, Don Juan Manuel, Arcipreste De Talavera, p. 137-155
Resumen de las páginas de 137-155
Autora: Magali
Redactora: Kimberly
Contenido y Enfoque: (4)
El resumen está escrito bien y tiene todos los detalles importantes que se mencionan en el capítulo. También los detalles escrito ayuda entender los temas y la material importante del capítulo. El resumen está bien organizado y es fácil de seguir. El resumen es interesante de leer y se puede entender sin tener que leer el capítulo. Hay muchos ejemplos del capítulo y el resumen en general expresa la mayor parte de lo que el capítulo dice.
Organización: (4)
El resumen está bien organizado. Está escrito en un orden lógico y es fácil de seguir. Todos los párrafos fluyen juntos y es fácil de entender para alguien que no sabe mucho de este tema.
Vocabulario: (3)
Las oraciones están escrita bien y están completos. Hay un buen uso del vocabulario. Aunque hay algunos errores de ortografía y de acentos ortográficos.
Escriba 2 o 3 ideas que el autor incluyó que le parecen los más interesantes/importantes.
1. Era importante mencionar que poetas preferían la lengua gallego-portuguesa, hasta que el rey Alfonso el Sabio de Castilla escribió en gallego.
2. Era importante mencionar que El rey Alfonso hace una revolución lingüística para utilizar la lengua castellana en vez del latín.
3. Es interesante que Alfonso Martínez de Toledo escribe en contra de las mujeres y dice que las mujeres demuestran daños a hombres y que son responsables por el pecado de la lujuria.
Explica 2 o 3 preguntas sobre el tema que pudieran elucidar el tema un poco más (estas preguntas le ayudarán al autor desarrollar más sus ideas)
1. ¿Puedes dar un ejemplo de porque los poetas preferían la lengua gallego-portuguesa?
2. ¿Como el rey Alfonso hace una revolución lingüística para utilizar la lengua castellana en vez del latín? ¿Puedes dar más detalles?
Escriba 2 o 3 cosas que de verdad le ayudaron a entender la materia:
1. En los tres partes hay muchos detalles que me ayudaron entender el capítulo fácilmente.
2. Era fácil de entender y el vocabulario utilized es apropiado.
Escriba 2 o 3 sugerencias para el autor para que pueda mejorar lo que escribió.
1. Después de escribir intenta volver a leer para comprobar si hay errores, como la ortografía y acentos.
2. Recuerde que las obras y libros deben ser en bastardilla.
Escriba 1 o 2 cosas que realmente impidieron que el resumen saliera bien
1. El resume fue escrito bien pero hay algunos errores en la ortografía y en los acentos.
Escriba los 5 errores gramaticales más graves y cómo se pueden corregir
1. “Con el tiempo poetas preferían la lengua gallego-portuguesa que hasta el rey Alfonso el Sabio de Castilla escribía en gallego.” Debe de ser, “Con el tiempo poetas preferían la lengua gallego-portuguesa hasta que el rey Alfonso el Sabio de Castilla escribía en gallego.”
2. En el resumen se menciona muchas obras y libros que necesitan estar en bastardilla.
Ejemplo, “Con un enfoque en las obras de históricas la Estoria de España o mejor conocida como Crónica General.” Debe de ser, “Con un enfoque en las obras de históricas la Estoria de España o mejor conocida como Crónica General.”
3. “Como en las obras de Saber de Astronomía, el código de las Siente Partidas, la General Estoria y Libro de Ajedrez. Con un enfoque en las obras de históricas la Estoria de España o mejor conocida como Crónica General.” Los titulos deben de ser en bastardilla y debe ser una oracion no dos. Debe ser asi, “Como en las obras de Saber de Astronomía, el código de las Siente Partidas, la General Estoria y Libro de Ajedrez, con un enfoque en las obras de históricas la Estoria de España o mejor conocida como Crónica General.”
4. Hay algunos errores en la ortografía como en las palabras, revoulción, rieno, entrentimiento, preromana, niguna, estillo y responibles. Las palabras Deben ser escrita asi, revolución, reino, entretenimiento, prerromana, ninguna, estilo y responsables. También hay palabras sin acentos como en razon, astronomia, ortografia, satirica y reaccion. Deben de ser razón, astronomía, ortografía, satírica y reacción.
5. “Aspectos importantes que uno debe observar el la lengua del texto es la ortografia…” Esta oracion debe de ser, “Aspectos importantes que uno debe observar en la lengua del texto es la ortografia…”
Comentario general:
Magali, su resumen estaba bien escrito. Me ayudó a comprender mejor el capítulo. A pesar de que hubo algunos errores de ortografia y de acentos, has hecho un buen trabajo.
Sunday, February 20, 2011
Tuesday, February 8, 2011
El comentario sobre el trozo de Romance del conde Arnaldos
El comentario sobre el trozo de Romance del conde Arnaldos
1. ¡Quién tuviese tal ventura
2. sobre las aguas del mal,
3. como tuvo el conde Arnaldos
4. mañanita de San Juan!
5. Con un halcón en la mano
6. la caza iba a cazar,
7. vio venir una galera
8. que a tierra quiere llegar.
9. Las velas traía de seda,
10. la ejarcia de un cendal,
11. anclas traía de plata,
12. tablas de fino coral;
13. marinero quien la manda
14. diciendo viene un cantar
15. que la mar hacía en calma,
16. los vientos hace amainar,
17. los peces que andan al hondo
18. arriba los hace andar,
19. las aves que andan volando
20. en el mástil las hace posar.
21. Allí hablo el conde Arnaldos,
22. bien oiréis lo que dirá:
23. "¡por tu vida marinero,
24. digasme ora ese cantar!"
25. Respondióle el marinero,
26. tal respuesta le fue a dar:
27. "Yo no digo mi canción
28. sino a quien conmigo va."
Asunto
El conde está en un barco en el mar por la mañana con un halcón en la mano para ir cazar. El vio un barco que quería llegar a tierra firme. El barco fue hecho de material fino y era hermoso y majestuoso. La canción del marinero calmaba el mar y lograba que el viento soplase menos. También hacia que los peces subieran desde el fundo del mar y que las aves que volaban llegaran a descansar sobre el barco. El conde le pide al marinero que le enseñe la canción. El marinero le dice que no porque solo le enseña a la gente que va con él.
Actitud
La actitud que el narrador le da al principio del poema capta la atención del lector. ("¡Quién tuviese tal ventura …") El desarrollo del poema tiene un tono positivo con una idea fantástico. ("que la mar hacía en calma… en el mástil las hace posar") Cuando el conde habla con el marinero se puede ver un tono de autoridad. ("¡por tu vida marinero, digasme ora ese cantar!") Al final del poema podemos ver como el ambiente cambia a un tono negativo. ("Yo no digo mi canción sino a quien conmigo va.")
Apartados- Hay 4.
A. La suerte del conde: "¡Quien tuviese…de San Juan!" (1-4)
B. Descripción del barco: "Con un halcón…fino coral." (5-12)
C. La magia de la canción: "marinero quien…las hace posar." (13-20)
D. La respuesta negada: "Allí hablo el conde Arnaldos… sino a quien conmigo va."(21-28)
¡Quién tuviese tal ventura
sobre las aguas del mal,
como tuvo el conde Arnaldos
mañanita de San Juan!
El comienzo de este poema nos da la sensación de que habrá una afortunada aventura en el cual el narrador usa la palabra ventura para refiere se a la suerte y ventura al mismo tiempo. Después el narrador menciona el personaje principal quien es el conde Arnaldos. El conde es de la nobleza y podemos percibir que el conde tiene privilegios. Por eso está acostumbrado a obtener lo que quiere. Entonces, es seguro que el conde va a tener una aventura afortunada porque él es de la nobleza. También nos describe que la "mañanita" fue durante el día donde el conde tuvo la aventura y que tomó lugar en San Juan. Además el día de San Juan es un día que sea posible ver un milagro. Aquí se ve el rimo asonante que fluye por todo el poema con las palabras que terminan con la vocal "a".
Con un halcón en la mano
la caza iba a cazar,
vio venir una galera
que a tierra quiere llegar.
Las velas traía de seda,
la ejarcia de un cendal,
anclas traía de plata,
tablas de fino coral;
En el primer verso el halcon es un símbolo de la nobleza. El narrador puntualiza una acción que no se llegó a realizar cuando usa la palabra "iba" en el imperfecto. También se puede ver un ejemplo de aliteración con la línea "la caza iba a cazar." La intención del conde era de ir a cazar cuando de repente vio venir un barco. El barco nuevo está tratando de llegar a su fin porque parece que está huyendo del barco del conde Arnaldos. Después, el narrador nos describe el barco. El barco está construido con material fino que nos indica que pertenece a la nobleza. Entonces, el conde, quien es el cazador, desea conquistar este barco que tiene el mismo estatus que él.
Apartado C:
marinero quien la manda
diciendo viene un cantar
que la mar hacía en calma,
los vientos hace amainar,
los peces que andan al hondo
arriba los hace andar,
las aves que andan volando
en el mástil las hace posar
Aquí el narrador describe los efectos que causa la canción del marinero. Sabemos que el marinero es el capitán porque el poema dice "quien la manda." Entonces, el marinero, como el conde, tiene su propio poder; el poder en el mar. La magia de la canción atraía a los peces desde el fondo del mar, calmaba el mar, lograba que el viento soplase menos y las aves que andaban volando las hacia posar. Nos demuestra los elementos de la fantasía y el sobrenatural. Estos versos sobre los efectos de la canción son un ejemplo de la personificación de los peces y aves porque les da elementos de los humanos a los animales con la palabra "andan". Esta canción atrae toda la atención del conde del barco que está tratando de huir porque la magia de la canción es más interesante que un barco extraño.
Apartado D:
Allí hablo el conde Arnaldos,
bien oiréis lo que dirá:
"¡por tu vida marinero,
digasme ora ese cantar!"
Respondióle el marinero,
tal respuesta le fue a dar:
"Yo no digo mi canción
sino a quien conmigo va."
El conde se dirigió al marinero de un tono fuerte ("¡por tu vida marinero, digasme ora ese cantar!") Aquí el conde amenazó al marinero con su propia vida que le dijera esa canción. El marinero le responde negándose a cantarle la canción porque simplemente el marinero no le enseña a la gente que no va con él. La canción es algo que se gana cuando se aprende los enseñados del marinero.
Tema: La diferencia entre la realidad y la fantasía
Conclusión: Este poema nos da a entender que aunque se tenga riquezas y poder no toda en la vida se puede obtener. El conde representa la clase alta y el marinero todo lo contrario. El poema demuestra que aunque tenga poder y ciertos privilegios no todo lo puede saber o obtener a la fuerza. En general esta moraleja nos da a entender que hay que ganarse las cosas más importantes de la vida a través del respeto y no exigiendo con el poder que tiene la persona de la clase alta.
Por: Anónimo/tradicional
Melanie, Nayla, y Kimberly
Trozo2. sobre las aguas del mal,
3. como tuvo el conde Arnaldos
4. mañanita de San Juan!
5. Con un halcón en la mano
6. la caza iba a cazar,
7. vio venir una galera
8. que a tierra quiere llegar.
9. Las velas traía de seda,
10. la ejarcia de un cendal,
11. anclas traía de plata,
12. tablas de fino coral;
13. marinero quien la manda
14. diciendo viene un cantar
15. que la mar hacía en calma,
16. los vientos hace amainar,
17. los peces que andan al hondo
18. arriba los hace andar,
19. las aves que andan volando
20. en el mástil las hace posar.
21. Allí hablo el conde Arnaldos,
22. bien oiréis lo que dirá:
23. "¡por tu vida marinero,
24. digasme ora ese cantar!"
25. Respondióle el marinero,
26. tal respuesta le fue a dar:
27. "Yo no digo mi canción
28. sino a quien conmigo va."
Asunto
El conde está en un barco en el mar por la mañana con un halcón en la mano para ir cazar. El vio un barco que quería llegar a tierra firme. El barco fue hecho de material fino y era hermoso y majestuoso. La canción del marinero calmaba el mar y lograba que el viento soplase menos. También hacia que los peces subieran desde el fundo del mar y que las aves que volaban llegaran a descansar sobre el barco. El conde le pide al marinero que le enseñe la canción. El marinero le dice que no porque solo le enseña a la gente que va con él.
Actitud
La actitud que el narrador le da al principio del poema capta la atención del lector. ("¡Quién tuviese tal ventura …") El desarrollo del poema tiene un tono positivo con una idea fantástico. ("que la mar hacía en calma… en el mástil las hace posar") Cuando el conde habla con el marinero se puede ver un tono de autoridad. ("¡por tu vida marinero, digasme ora ese cantar!") Al final del poema podemos ver como el ambiente cambia a un tono negativo. ("Yo no digo mi canción sino a quien conmigo va.")
Apartados- Hay 4.
A. La suerte del conde: "¡Quien tuviese…de San Juan!" (1-4)
B. Descripción del barco: "Con un halcón…fino coral." (5-12)
C. La magia de la canción: "marinero quien…las hace posar." (13-20)
D. La respuesta negada: "Allí hablo el conde Arnaldos… sino a quien conmigo va."(21-28)
sobre las aguas del mal,
como tuvo el conde Arnaldos
mañanita de San Juan!
El comienzo de este poema nos da la sensación de que habrá una afortunada aventura en el cual el narrador usa la palabra ventura para refiere se a la suerte y ventura al mismo tiempo. Después el narrador menciona el personaje principal quien es el conde Arnaldos. El conde es de la nobleza y podemos percibir que el conde tiene privilegios. Por eso está acostumbrado a obtener lo que quiere. Entonces, es seguro que el conde va a tener una aventura afortunada porque él es de la nobleza. También nos describe que la "mañanita" fue durante el día donde el conde tuvo la aventura y que tomó lugar en San Juan. Además el día de San Juan es un día que sea posible ver un milagro. Aquí se ve el rimo asonante que fluye por todo el poema con las palabras que terminan con la vocal "a".
la caza iba a cazar,
vio venir una galera
que a tierra quiere llegar.
Las velas traía de seda,
la ejarcia de un cendal,
anclas traía de plata,
tablas de fino coral;
En el primer verso el halcon es un símbolo de la nobleza. El narrador puntualiza una acción que no se llegó a realizar cuando usa la palabra "iba" en el imperfecto. También se puede ver un ejemplo de aliteración con la línea "la caza iba a cazar." La intención del conde era de ir a cazar cuando de repente vio venir un barco. El barco nuevo está tratando de llegar a su fin porque parece que está huyendo del barco del conde Arnaldos. Después, el narrador nos describe el barco. El barco está construido con material fino que nos indica que pertenece a la nobleza. Entonces, el conde, quien es el cazador, desea conquistar este barco que tiene el mismo estatus que él.
Apartado C:
diciendo viene un cantar
que la mar hacía en calma,
los vientos hace amainar,
los peces que andan al hondo
arriba los hace andar,
las aves que andan volando
en el mástil las hace posar
Aquí el narrador describe los efectos que causa la canción del marinero. Sabemos que el marinero es el capitán porque el poema dice "quien la manda." Entonces, el marinero, como el conde, tiene su propio poder; el poder en el mar. La magia de la canción atraía a los peces desde el fondo del mar, calmaba el mar, lograba que el viento soplase menos y las aves que andaban volando las hacia posar. Nos demuestra los elementos de la fantasía y el sobrenatural. Estos versos sobre los efectos de la canción son un ejemplo de la personificación de los peces y aves porque les da elementos de los humanos a los animales con la palabra "andan". Esta canción atrae toda la atención del conde del barco que está tratando de huir porque la magia de la canción es más interesante que un barco extraño.
Apartado D:
bien oiréis lo que dirá:
"¡por tu vida marinero,
digasme ora ese cantar!"
Respondióle el marinero,
tal respuesta le fue a dar:
"Yo no digo mi canción
sino a quien conmigo va."
El conde se dirigió al marinero de un tono fuerte ("¡por tu vida marinero, digasme ora ese cantar!") Aquí el conde amenazó al marinero con su propia vida que le dijera esa canción. El marinero le responde negándose a cantarle la canción porque simplemente el marinero no le enseña a la gente que no va con él. La canción es algo que se gana cuando se aprende los enseñados del marinero.
Tema: La diferencia entre la realidad y la fantasía
Conclusión: Este poema nos da a entender que aunque se tenga riquezas y poder no toda en la vida se puede obtener. El conde representa la clase alta y el marinero todo lo contrario. El poema demuestra que aunque tenga poder y ciertos privilegios no todo lo puede saber o obtener a la fuerza. En general esta moraleja nos da a entender que hay que ganarse las cosas más importantes de la vida a través del respeto y no exigiendo con el poder que tiene la persona de la clase alta.
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